最近和几位家长聊天，发现一个原理原理的神志：有的孩子从小学就初始补课，周末排得满满当当；而有的孩子简直从不补课，全靠课堂学习和自主学习。

发轫，补课的孩子收货可能高出，但多年后再看，两者的差距却可能出乎想到……

01

补课的孩子：短期生效，恒久依赖

补课最典型的便是期中、期末收货比拟可以，很合乎考前冲刺 。

但问题也来了

俗例了被迫学习，不可爱我方动脑，一有问题就找真诚，好多孩子会说“真诚讲着，我齐会，一朝我方作念就不会了”典型我方沉寂念念考能力差，略微有点难度就驻守；

期间被占满，不会自主安排，平淡补课，孩子莫得我方的期间缱绻，一朝长大后，期间弥漫了，就不知谈我方应该作念什么了，这么的孩子长大后基本不会“太粗略”，技术让我方在病笃中渡过。

容易窘况，失去学习趣味趣味，周六日原来是休息的期间，孩子却要“加班”，期间一长，很容易对“学习”产生厌倦豪情，不到高中就想着退学，真实就以珠弹雀了。

当学习骨子变难、学问量增大时，这类孩子可能会遭受穷困，当他们离开补习班，就不知谈应该怎么学习了。

这些孩子基本上不会举一反三，只会解答真诚讲过的题，一朝题型转换，立马不知谈应该奈何作念。

千万不要让孩子从小就养成“补习”的俗例。

02

不补课的孩子：慢热但潜力足

我家优优咫尺小学五年齿了，从来没上过补习班，回家便是我方写功课。学到新的学问点时，她学起来就会很勉力。

每次她勉力地时候我齐会饱读舞她：“你这会正往山上爬呢，是以会勉力一些，等你治服了这座山就会很顺了”。

于是她养成了以下几个好俗例

主动念念考

遭受问题平淡我方筹商，实在筹商不出来就会拿着书册来问我，问我的时候，她还会说出我方的念念路。期间一长，她的学问点越来越多，基本上就可以作念到举一反三。

期间惩处能力强

莫得上过补习班，他有浩繁的期间我方缱绻我方的学习，不仅期间惩处强，而况缱绻能力也很强。

趣味趣味多多

无须平淡“千里没”在题海里，她有期间去发现我方可爱的事，比如：看书、打羽毛球、锻真金不怕火编程、练字、画画......

这么的孩子，即使上了初高中，学科加多，学问点变难，她也可以凭借小学6年的“自我惩处能力”，在学习上行云活水。

03.

真实的差距

补课和不补课的孩子，多年后的差距不一定是分数，而是：

✅ 学习俗例：主动学习 vs 被迫填鸭

✅ 期间惩处：自主安排 vs 被安排

✅ 抗压能力：逆水行舟 vs 畏俱驻守

04

给家长的提议

✔ 小学阶段：少补课，多培养学习俗例和阅读能力。

✔ 初中阶段：针对性补弱科，但留出期间让孩子自主回首。

✔ 高中阶段：饱读舞自学，补课只用于打破难点。

教化的最终标的，不是让孩子依赖补课云开体育，而是学会我方驱驰。